《品牌管理》 （1）学习目标 《品牌策划与管理》课程以建构主义学习理论、多元智能理论和情境学习理论等教育理论作为实施课程设计的理论基础；遵循高等职业教育教学规律，以学生为主体，注重培养学生职业能力发展的可持续性；以项目为载体，以工作任务与职业能力分析为依据，负载销售经理岗位对应的知识、能力和情感目标，承接多元化社会对人才的需求，实现课程培养目标。 （2）学习内容 品牌的基本理论、品牌定位策略、品牌延伸策略、品牌个性识别策划、品牌形象识别策划、品牌传播策略、品牌营销与管理、品牌资产管理和品牌的国际化管理等 （3）主要教学方法 根据学生认知特点，由简单到复杂，由新手到能手的工作过程，确定学习情境的教学方法和手段。《品牌策划与管理》是工作导向课程，任何教学方法的采用，都是为了体现以学生为主体、教师为主导的“教、学、做”一体的教学理念。在课程教学中，根据学生特点，课程内容，及教师教学特点采取任务驱动教学法、引导教学法、头脑风暴教学法、案例教学等教学方法，引导学生自主学习，培养学生自主创新的能力。 （4）考核方法 本课程建立了“全过程考核、全方位评价”的立体考评体系。能够全面考评学生在项目实施过程的知识、能力和情感。全过程考核是指考核贯穿于教学过程的始终，从教师进入教学环节就开始考核，包括课堂秩序考核、项目实施过程中组长考核、学生自评考核、教师考核、教师评委会考核等。全方位评价主要表现在三方面：第一，对本课程理论知识掌握程度的考评；第二，对学生应掌握的职业能力的考评；第三，对情感目标的考评，情感目标的考评是无形的，主要根据学生在项目实施过程中表现出来的学习态度、协作精神和职业意识等方面进行考评。这种全方位、全过程的考评方式，不仅能够多角度、公正、客观地对学生的学习效果进行评价，而且还可以对学生的学习起到督促作用，提高学生的自律意识。形成性考核与终结性考核相结合。形成性考核主要由学生的出勤情况、课堂参与、作业成绩组成。终结性考核为课程的期末考试，采取笔试形式。 平时成绩30﹪到40%，包括出勤、课堂参与成绩与作业成绩组成，出勤占成绩的10％，作业占成绩的20％，期末考试70%综合评定，60分或以上为合格。