《综合英语（3）》 一、主要目标和主要内容： 本课程的教学目的是培养学生听、说、读、写、译等方面英语综合应用能力，掌握扎实的词汇、语法知识，达到高等学校大学英语四级（College English Test 4, 简称CET-4）的水平，同时增强自主学习能力和综合文化素养，并为今后的英语学习打下坚实基础；同时重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。 二、授课教师和授课对象： 授课教师：公共英语第三教研室英语教师 授课对象：非英语专业大二学生 三、课程类型和学时学分： 课程类型：公共基础课 学分：4 四、教学方式（授课形式和考核方式）： 授课形式：在课堂教学中，教师要始终坚持“以学生为中心”的教学组织原则。学生通过参与课堂活动，使语言的“输入”与“输出”达到有效的平衡，语言基本技能得到协调发展。教师应注重培养学生的学习能力，学习兴趣和研究能力，在教学中要开展形式多样的教学活动。在加强基础训练的同时，采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习动机，最大限度地让学生参与学习的全过程。 考核方式：本课程为考试课。采用闭卷笔试形式、百分制。授课教师以所学内容为依据命题，综合考察学生的听、读、写、译水平。总评成绩采用期末笔试和平时成绩相结合的手段，题型以大学英语四、六级考试题型为参考，内容涵盖基础知识和能力的测试。期中卷面成绩20%，期末卷面成绩占30%，平时成绩占50%。 五、教材与参考书目： [1] 汪榕培、陶文好、邹申. 《21世纪大学英语应用型综合教程》（1-4册）. 上海：复旦大学出版社. 2011年8月. (普通高等教育“十一五”国家级规划教材) [2] 汪榕培、陶文好、邹申. 《21世纪大学英语应用型视听说教程》（1-4册）. 上海：复旦大学出版社. 2011年8月. (普通高等教育“十一五”国家级规划教材) [3]《大学英语教学大纲》修订工作组.《大学英语教学大纲》 [修订本].上海+北京：上海外语教育出版社+高等教育出版社. 1999年1月 [4] 汪榕培、陶文好、邹申. 《21世纪大学英语应用型综合教程教学参考书》（1-4册）. 上海：复旦大学出版社. 2011年8月 [5] 张道真. 《实用英语语法》. 北京：外语教学与研究出版社. 2002年5月 [6] 张道真. 《现代英语用法词典》. 北京：外语教学与研究出版社. 2009年7月 [7] 英国培生教育出版亚洲有限公司. 《朗文当代高级英语辞典》. 北京：外语教学与研究出版社. 2009年12月 [8] 辛克莱尔. Collins Cobuild English Dictionary. 上海：上海外语教育出版社. 2000年10月 [9] 胡文仲. 《英美文化词典》. 北京：外语教学与研究出版社. 1995年10月