《广告与促销》 一、主要目标和主要内容： 本课程是高职高专类院校市场营销专业的专业核心课程，它以市场营销基础、消费者行为、市场调查与预测等一系列课程作为支撑。该课程从广告的基本知识入手，研究广告运作的调查、策划、创意、设计与制作、媒体运作、效果评估等一系列环节的基础理论知识；分为广告基本知识、广告技能、广告管理等三个部分。本课程具有应用性、实践性和艺术性强的特点。 1.培养学生掌握整合营销传播领域内的基本概念和基础理论； 2.培养学生掌握广告与促销实际工作中的基本技能与技巧； 3.培养学生对实际广告与促销现象的洞察能力与多视角分析能力，为学生未来从事广告与促销实践操作奠定基础。 二、授课教师和授课对象： 教师：徐秋杰 对象：市场营销专业大二学生；会展专业大二大三学生 三、课程类型和学时学分： 本课程是高职高专类院校市场营销专业的专业核心课程，它以市场营销基础、消费者行为、市场调查与预测等一系列课程作为支撑。该课程从广告的基本知识入手，研究广告运作的调查、策划、创意、设计与制作、媒体运作、效果评估等一系列环节的基础理论知识；分为广告基本知识、广告技能、广告管理等三个部分。本课程具有应用性、实践性和艺术性强的特点。 课程项目 任务名称 学时分配 备注 理论 实训 小计 模块一：广告基本知识 项目一：广告概述 3 1 4 项目二：广告简史 2 1 3 项目三：广告心理 2 2 4 项目四：广告经营与管理 1 1 2 模块二：广告实战 项目五：广告调查 1.5 1.5 3 项目六：广告创意与策划 3 3 6 项目七：广告设计与制作 3 4 7 项目八：广告媒体 1.5 1.5 3 项目九：广告策略 1 1 2 项目十：广告效果测评 1 1 2 合计 19 17 36 四、教学方式（授课形式和考核方式）： 一、教学方法 根据高职学生的特点，应采用灵活、多样、开放的教学方法，诱导学生的兴趣，引导学生积极思考、乐于实践，提高教和学的效果。采用的具体方法有： 1、案例教学。每章教学均精心选用和深入分析一个典型案例，作为讲解引入。结合案例来分析理论问题，由浅入深的使学生掌握广告的重要概念、原理、方法。运用案例引导学生探究性学习，组织课堂讨论、进行学习交流，掌握案例分析的技巧，调动学生学习积极性，促进学生学习能力的增强。 2、情景教学。把课堂作为技能训练、素质培养的场所；在课堂布置工作环境，营造职业气氛，使学生得到职业体验。模拟企业，开展实训活动。 3、团队教学。以小组为单位组织课程教学，组建团队5-6人，推荐组长，实行"组长负责制"管理模式。要求小组自律课堂纪律，完成集体课题项目，开展课外小组活动。 4、展示教学。要求学生大胆表现自己，在课堂上学会自己归纳、介绍课程内容；组织课堂的即时、限时、有一定难度的作业；采用学生自我评估，师生联手考评方法；由学生主持、组织考评活动。 5、实战教学。创造条件让学生走进市场、走近企业，开展课外实战活动，真正体验营销，消化所学专业理论，掌握营销技能，训练职业 6、拓展教学。为学生提供 "书目推荐"、"学科期刊"、"学科网站"、"企业实践项目"等资料信息，引导学生在更高层次上拓展自己的学习，充分挖掘他们潜能。 二、教学手段 1、多媒体教学：课堂教学以多媒体电子课件（PPT电子教案）为主，配合使用黑板板书。充分利用多媒体的优势，用电子课件制作大量内容丰富的教案，在配以案例、习题等内容，以取得较好的教学效果。 2、网络教学：利用多媒体一体化教室、清华在线平台等资源优势，构建本课程的教学网站，通过网络提供丰富的教学资源。包括教学大纲、教学实施计划、电子教案、PPT课件、习题及答案、试卷等。学生可以利用课下时间自主学习，开阔视野。 三、考核方式 形成性考核与终结性考核相结合。形成性考核主要由学生的出勤情况、课堂参与、作业以及实训成绩组成。终结性考核为课程的期末考试，采取笔试形式。 本课程的考核主要是形成性考核与终结性考核相结合。形成性考核主要由学生的出勤情况、课堂参与、作业以及实训成绩组成。终结性考核为课程的期末考试，采取笔试形式。 形成性考核的评分内容包括职业道德、学习能力、团队协作精神、沟通交际能力、组织能力、语言表达能力、知识的运用和掌握能力等方面的考核。终结性考核评分内容为期末闭卷考试中试题的作答准确度。 五、教材与参考书目： 教材 《广告实务》任淑艳，清华大学出版社，国家规划教材 参考书 《广告理论与实务》徐秋杰，中国轻工业出版社 1. 广告理论与实务 高等教育出版社 娄炳林 廖洪元主编 2．现代广告学 复旦大学出版社 何修猛主编 3. 广告原理与实务 天津大学出版社 韩德昌主编 4. 广告学概论 中央广播电视大学出版社 张金海主编 5. 现代广告心理学 浙江大学出版社 马建青主编 6. 现代广告案例 复旦大学出版社 甘忠泽主编